【武汉小学生夏令营】让孩子出去玩也是一门户外教育课哦
小学生夏令营这种户外教育，作为一种非正规教育方法，在世界各地都有很长的前史，乃至可以追溯到农耕年代。
那时没有私塾，没有校园，靠着师傅带徒弟的形式在郊野里进行劳动。这也不失为一种以身作则的户外教育形式。跟着社会的展开，教育逐步被局限到正规的讲堂环境中。
教师以书本为载体、以考试为重要的评价标准激起学生的学习。讲堂教育把学生变得练习有素的一起，也逐步脱离了实在的生活情境。
上个世纪50年代，在斯堪的纳维亚鼓起的森林校园逐步引起了教育者的注重，尔后，德国等欧洲国家开端对此理念进行推行。时至今日，这种让学生重归天然的理念蔓延至北美洲、澳洲等地，得到了人们的认可和接收。人们发现，孩子们在大天然中游玩文娱，了解天然，了解自己生计的空间，而且在自己和天然之间树立联络。这种野外团体活动也促进了孩子们的身体和心理健康，一起培养了他们联合、协作、倾听、关怀，而且尊重别人的团体理念。除此以外，经过与环境、与同学、与教师、与自己的互动，野外教育培养了孩子的同理心、应战困难的信仰、问题解决的才能，也帮助他们树立了自我维护的观念，扩展了孩子们关于天然的常识，提高了他们必要的生计技术。
加拿大不列颠哥伦比亚省有着广泛的森林资源和海洋资源，因而，孩子们的野外活动地址大多是在森林或许海滨进行。为了避免雨水、风和昆虫等的突击，孩子们需求穿戴防雨的冲锋衣、裤子和尽量可以护踝的野外运动鞋。以裤子为例，依照气温的不一致，野外活动对孩子的裤子要求也不一样，冬季要求带着秋裤，而且防雨外裤需求加绒。除此以外，围巾、手套和帽子也是必备。
在外出之前，教师列出清单让学生整理好相应的衣物。虽然看似繁琐，但是衣物着装的预备却非常必要，而且是经历的堆集。这个整理衣物的进程可以让小孩子学会评价气候变化对于着装的不同要求，这是让他们学会独立、学会照料自己的一个很好的手法。在展开夏令营活动前，教师通常会提前一段时间就开端对孩子进行安全教育。与其说是安全教育，不如说是经过安全教育让孩子在动身之前了解互相、树立团队的一个进程。
在这个相关序列的培训中，教师需求让学生学习安全常识，比方口哨的作用、用口哨进行求救的方法、在野外怎样大小便、怎样处理大小便、东西丢掉之后的求助方法、应对突发性受伤的处理方法等。这些培训都是在学生进入到新异情境前，从常识、技术和情感方面进行充分预备的方法。
整体而言，这些安全系列的团队练习是期望学生们可以理解和内化3个野外活动的原则：学会尊重别人，学会维护自己，而且玩得高兴。在展开野外活动前，校园往往会安排家长会，在家长会上为家长陈述此次夏令营活动的风险评价、活动流程、对孩子的体能要求、安全事项、着装要求等，在此基础上，让家长自行决定是否让孩子参加此项野外活动。
在小学生夏令营活动进程中，校园会为孩子供给记录本、笔，以及防雨的塑料袋，以便让孩子在活动进程中完结相应的使命。而且，进入到野外环境中，教师需求为学生的游玩范围划定边界，这是保证孩子安全的重要方面。
现在，站在一名教育工作者的角度，反观当今的孩子，脑子里边出现这样的形象：他们带着眼镜，背上背着大书包，手里拿着iPad，童真的面容下充满了一丝焦虑、无法和一种抵触的老练。我在想，孩子们可能现已不知道牛奶从哪里来、大米从哪里来、马铃薯是怎样长出来的、哪些蔬菜是什么季节的了，这是一种与我们生计环境的脱节。我们在着重可持续展开的国策，但是，假如没有真实身在环境中，体验到资源的缺少，体验到水和大气的污染，怎
样可以让孩子们从心里而且自小就内化维护环境的认识？
